我要把英文學好的心得

1、為何使用它(Why)

文法好，不見得英文就好。不教文法，也可以透過閱讀，自然說出符合文法的句子。

2、這是甚麼(What)

最簡單英文學習法：大聲說英文學習法。

3、主要應用的時機(When)

聽不懂聽英語的時候。

4、誰適用該方法(Who)

想學好英文與聽力的人。

5、 如何使用(How)

l   聽力訓練

將學過的內容大聲朗讀七遍至十五遍，就能更輕鬆、快速地理解每一個部份的意思。

Note：

大聲朗讀→聽力→閱讀更簡單。

「隱性文法」：大聲朗讀英文，輸入頭腦中。「顯性文法」：經過整理的「英文文法」。

發音為讓人討厭英文的原因。

創意思考能力也需要練習與背誦。

l   單字學習

大量閱讀→字彙量增加。透過強化而加深與保留的記憶→長期記憶。

製作單字卡，反覆、累積的背熟單字。單字的字義以不超過三個為原則。

Note：

了解單字如何使用，比單純背單字更有意義。

先以有趣的書籍為主，有興趣的時事類書籍(專業領域書籍)。

l   語感訓練

英文語感：累積單字→進行閱讀→大聲朗讀與聽力練習→英文語感形成→口說→寫作。

以能夠符合語感，達到溝通的目的。英文能力只能用英文來測驗(以英文理解英文)。

沒有英文語感寫英文日記，是無理的要求。英文寫作：以英文進行討論(debate)，培養說服他人的能力。

6、運用在甚麼地方(Where)

語言學習。

改變一生的英文聽力課心得

1、為何使用它(Why)

瞭解影響聽力的原因，以及如何解決。

2、這是甚麼(What)

學習英文聽力的學習技巧。

聽力成功的關鍵：

複誦(習慣聲音語調，掌握動詞和名詞，一句一句、一段一段切割，複誦和聽寫下來，每天十分鐘。

熟悉動詞用法(針對場合熟記會出現的動詞群組)

3、主要應用的時機(When)

聽不懂聽英語時。

4、誰適用該方法(Who)

想學好聽力的人。

5、 如何使用(How)

l   解決的學習技巧：

(1)從聯結聲音與語意開始，經由自我複誦，將聽講結合。

(2)音調、連音、語氣、斷句的練習，強化語言節奏的熟悉度。

l   解決問題最直接的方式：針對要點各個擊破。

(1)抓出主詞和動詞(strong words)

(2)提升英文單字的熟悉度，句子中名詞和動詞詞性的英文單字，將單字的聲音轉換成語意。

Step1、將常用的單字用自己的聲音大聲唸五次(用聲音的方式記憶)。

Step2、單字造句，找現有的句子抄下來，不斷複誦(用聲音記憶；Voice Memo)，直到聽到聲音就能立即轉換成語意。

Step3、瞭解常用的表達方式與句型結構。

Note：

以下為英文聽力學不好的相關因素

l   聽不懂英文原因：

(1)單字量不足，無法連接到字的含意

(2)斷句的問題

(3)抓不到重點，句中的連音和語調影響聽得專注力。

l   聽力障礙：

(1)某些單字不熟悉，無法與語意聯結。

(2)整體語意抓不到重點。

l   聽力會遇到的困難：

(1)將語音轉換成語意。

(2)單字辨識力造成的單字停留，單字聽到會意不過來，陷在想出單字意思的掙扎，忽略了話語內容。

(3)句型問題：

a、單字的語意。

b、聽到迅速抓出關鍵字，略過與語意無關的單字，口語的句中結構重點大多落在動、名詞，即content words(有內容的字眼)。

c、語調的問題，抑揚頓挫(重音下錯位置)，個人腔調並不會影響。

l   聽力會遇到的難題：速度(速度會隨著練習練習而止步)、斷句(斷句通常會落在動詞或很長的主詞之後。

)。

連音：英文會遇到連音字不多，一般會直接滑過的連音字都是弱動詞，弱字的字眼，如aren't。

斷句：聽得慢或聽不懂的主要原因，對斷句的聲音效果不熟悉，對節奏無法掌握。一段一段重複聽，聽出韻律與節奏，辨識出斷句處。

l   特殊的表達方式：方向、數字、電話號碼、時間等項目。

6、運用在甚麼地方(Where)

語言學習。

快不能解決問題的心得

1、為何使用它(Why)

在思考問題時，得培養一種宏觀的思維方法，但同時，也需要顧及微觀的細節。

2、這是甚麼(What)

慢速解決問題要素：花時間、認真思考、做出正確的診斷。

Note：

有人問愛因斯坦，如果只有一個小時可以拯救世界，他要怎麼辦？愛因斯坦回答：我會用五十五分鐘的時間界定問題之所在，再用剩下的五分鐘尋找解答。

3、主要應用的時機(When)

需要找出問題的核心。

4、誰適用該方法(Who)

想要解決問題的人。

5、 如何使用(How)：

解決問題的第一步："花時間找出真正的問題"，要找到問題的核心，必須慢慢了解公司全貌，採取跟豐田汽車一樣的措施，一而再，再而三地問「為什麼」，並且花足夠的時間分析、瞭解。

l   慢速解決法要素：

承認錯誤並且從錯誤中學習、

認真思考以推測問題的真實本質、

串聯各個問題的環節、

研擬出全面的解決辦法、

以長遠的眼光來看。

Note：

l   全面思考：把虛線連起來，萬物皆有關聯(事情不會自己改變)。

l   重視細節的力量在破窗理論(Borken window Theory)中被淨化精煉，如建築物一扇破裂的窗子，會定調，進而招惹更多的反社會行為。

l   薄片擷取(thin slicing)：從一點點經驗中汲取了全部所需的資訊。

平衡且優化薄片擷取的步驟：

(1)不斷測試並且充實資料庫

(2)需要實作、訓練並研讀相關的專業領域

(3)模擬想像「薄片擷取」失敗的情境，分析其中的原因。

(4)盡可能保持直覺地純粹和準確，排除不相關的資訊，當出現第二種不同的想法時，要把它打消掉。

l   有時候，要找出正確的方法，要訴諸於群眾。

l   好的解決方法只存在於證明中，問題必須在實際運作中解決…，由那些會因錯誤而受害的人來解決。─美國作家溫德爾.貝里(Wendell Berry)

6、運用在甚麼地方(Where)

問題分析與解決。

7、應用的範例

教導小孩子了解數學"垂直"的概念

(1)找到問題的核心是什麼：(目的)讓小孩子不被抽象的定義解釋嚇到，找到一個方法可以讓小孩子更容易解釋和接收的講解方式。

(2) 認真思考以推測問題的真實本質

l   問題處理法(把目標細分為一些次問題)：

a、甚麼方法可以擺脫抽象的概念，以具體的形式來講解？

假設性的解答─以生活的實例來教學。

b、甚麼方法可以更讓小孩子更有興趣學習？

假設性的解答─以畫圖或遊戲的形式教學。

c、甚麼方法可以更讓小孩子更容易理解？

假設性的解答─舉日常生活常遇到的例子。

(3) 串聯各個問題的環節

擺脫抽象的概念→以畫圖或遊戲的形式教學→小孩子更有興趣學習→舉日常生活常遇到的例子→讓小孩子更容易理解

(4) 研擬出全面的解決辦法

綜合以上的假設，得到一個解決方法：舉生活中的生日蛋糕為例，已對切成四個相等的等分，得到四個直角，來解說垂直的概念。並且以畫圖的方式呈現。

(5) 以長遠的眼光來看

確認小孩子真的瞭解了，而且可以活用該學問：

a、重新定義垂直：引導小孩子定義、一起討論定義的正確

b、教學後的檢核：測試觀念的了解程度、生活方面的應用

上班8小時─練習只做重要的事的心得

1、為何使用它(Why)

系統化的工作方式可以幫助分辨哪些才是值得去做的工作。

制定一份沉長的代辦事項表只會浪費時間，好好規劃自己的生活才有好處。

2、這是甚麼(What)

創新的工作流程法則(生產力流程法則；PWF)：讓雍塞爆量的工作負擔中，找到一個解套方法。

主旨：做事要少，不要貪多，集中精神才能事半功倍。

3、主要應用的時機(When)

上班的8小時。

4、誰適用該方法(Who)

想要好好管理上班時間的人。

5、 如何使用(How)：

創新的時間管理術：生產力流程法則(PWF)；生產力=分辦輕重+安排時間+集中精神+隨時應變+終結循環+管理體能

6、養精蓄銳，做好能量管理

(1)分辨做甚麼(分辦輕重)

l   定期檢討「個人投資報酬率」，才會知道自己需要甚麼，甚麼該削減。(個人投資報酬率；ROI：[投資所獲得的收益-投資的成本]/投資的成本=所得到的百分比)

l   把待辦事項分成短期(如每日的「高效事項」；特定日期內完成，但分量合理的工作)、長期(如未來的「重大事項」；包括本來預定的工作計劃，尚未到期的待辦事項)，如此才能方便管理，釐清輕重緩急。

Note：

「重大事項」中的基本項目：所有能想到重要但不緊急的工作全部寫出來，包括你所有希望「總有一天」會完成的工作。

(2)排定時間表(安排時間)

l   建立好工作清單，應依下列三個角度檢視：

a、每月預先安排(把「總有一天」要完成的「重大事項」，設好「開始日期」，讓他們可以自動被排入每日的「高效事項」)

b、每週反覆貫徹，回顧一週以來，是否還有未完成或是遺漏的工作項目。

c、每晚「高效」分類(花十五分鐘安排一下明天的「高效事項」清單，決定好各個項目的輕重緩急。

Note：

不要把「高效事項」認為是「非完成不可」清單，反而是要把她想成「打算要做」的清單，讓行程更有彈性。

l   安排時間的原則：

a、只要情況許可，就把工作安派或是發包出去。

b、自己設定期限

c、排定優先順序，但保持彈性

d、找出一天之中的黃金工作時段

Note：

建立好自我的工作期限，就來估算一下每天大概需要多少時間來做哪件事。

時間管理就是自我管理，也就是管理自己，不要誤用時間，造成產能低落。

(3)集中注意力(集中精神)

集中注意力：分心為工作流程中的一道障礙，干擾造成分心(外在干擾：吵雜的環境；內在干擾：源於自己的內心)

Note：

解決分心的方法：

a、避免無謂的多工                          

b、不要拖拖拉拉

c、戒掉完美主義

d、停止自怒自艾

e、別過度社交

(4)處置新進資訊(隨時應變)：

處理新進資訊：有效搜尋資料(如使用搜尋引擎，要問對問題)

l   資料整理術(資料分類項目)：

a、正在使用或是馬上要用到的資料(每天用到)

b、專案或是客戶等事務性的資料(每月用到)

c、參考資料(每年用到一次，如已結案的專案資料)

d、文獻參考(一年使用不到一次)

l   資訊管理原則

a、黏著不放

b、當機立斷

c、有始有終

d、三分鐘原則

e、清空收件匣

f、養成習慣

l   6D資訊管理流程(決策程序)

a、丟棄(Discard)：丟棄無用的訊息

b、丟給別人(Delegate)：委派或分派(Distribute)在職權範圍內，盡可能地把工作分派出去。

c、動手做(Do)：有的工作要親自動手、即時處理

d、訂定日期(Date)：現在沒時間處理的工作，預定一個處理的日期。

e、丟進資料夾(Drawer)：未來參考用資料，分類進行歸檔。

f、擋掉訊息(Deter)：阻擋調不相關的資訊。

l   時間管理牽涉到三個動作

a、紀錄(事件發生時，馬上輸入系統)

b、整理(彙整工作資訊，安排工作形成以及起迄日期)

c、查詢(隨時查詢備忘，提醒時間到該做甚麼事)

Note：

分級資訊處理流程：如事先找出工作重要性分級。

(5)終止效率鬼打牆(終結循環)

l   終結效率鬼打牆：修正工作流程中不順暢的部分，去除、置換掉不堪使用的部分。

l   執行管理：流程時，遇到失敗或瓶頸，只要適時更新或是調整，就可以解決問題。

6、運用在甚麼地方(Where)

工作、時間管理。

7、應用的範例

教導小孩子了解數學"垂直"的概念

(1)分辨做甚麼(分辦輕重)

a、以5W2H釐清工作目的

Who(小孩子)、Where(家中)、When(放學後)、Why(讓小孩集中專注力、有興趣了解"垂直"的概念)、What(使用簡單易懂的教學方式)、How(製作故事)、How much(待估算；以時薪1千元計算)。

b、先將工作大項填好(劃分階段)

「高效事項」(ToDo；待辦事項；短期內該做的事)：尋找垂直的相關定義資料、編制生活故事、以生活故事講解垂直。

「重大事項」(計畫；預計的行動、活動)：重新定義垂直、教學後的檢核。

c、在每個工作大項中，細分所有工作內容(工作量多少、約需要多少人日的工時)：

尋找垂直的相關定義資料(2人時)：上網找資料(1人時)、彙整資訊(0.5人時)、歸納資訊(0.5人時)

編制生活故事(4人時)：故事大綱(0.5人時)、故事情節(0.5人時)、故事編寫(3人時)

以生活故事講解垂直(1.5人時)：故事前氣氛培養(0.5人時)、講故事(1人時)

重新定義垂直(1人時)：引導小孩子定義(0.5人時)、一起討論定義的正確(0.5人時)

教學後的檢核(2人時)：測試觀念的了解程度(1人時)、生活方面的應用(1人時)

工作量為10.5人時。

d、因果關係

尋找垂直的相關定義資料→編制生活故事→以生活故事講解垂直→重新定義垂直→教學後的檢核

(2)排定時間表(安排時間)

甘特圖

要件	工作項目	相依因素	工時(人時)	預算	工期(一天3人時)
開始					週一		週二		週三		週四
	1、尋找垂直的相關定義資料
	1.1、上網找資料		1	1,000
	1.2、彙整資訊	1.1	0.5	500
	1.3、歸納資訊	1.2	0.5	500
1	2、編制生活故事
	2.1、故事大綱		0.5	500
	2.2、故事情節	2.1	0.5	500
	2.3、故事編寫	2.2	3	3,000
2	3、以生活故事講解垂直
	3.1、故事前氣氛培養		0.5	500
	3.2、講故事		1	1,000
1、3	4、重新定義垂直	1
	4.1、引導小孩子定義		0.5	500
	4.2、一起討論定義的正確	4.1	0.5	500
1	5、教學後的檢核	3
	5.1、測試觀念的了解程度		1	1,000
	5.2、生活方面的應用		1	1,000